學(xué)生在學(xué)習(xí)中的個(gè)別差異主要表現(xiàn)在

• A、智力因素的差異
• B、人格因素的差異
• C、家庭環(huán)境的差異
• D、學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異
• E、教學(xué)風(fēng)格的差異

托馬斯-切斯在對(duì)嬰幼兒進(jìn)行大量追蹤研究的基礎(chǔ)上，將嬰幼兒的氣質(zhì)劃分為三種類型，其中突出特點(diǎn)為經(jīng)常大聲哭鬧，容易煩躁和發(fā)怒，愛(ài)發(fā)脾氣，不容易接受愛(ài)撫，這類嬰幼兒的氣質(zhì)類型屬于

• A、容易型
• B、困難型
• C、延緩型
• D、狂躁型

請(qǐng)運(yùn)用發(fā)展與教育心理學(xué)的相關(guān)理論，說(shuō)明如何正確認(rèn)識(shí)心理發(fā)展動(dòng)力的實(shí)質(zhì)。